Om DMMC

Hvad er Marte Meo

Marte Meo uddannelsen

MM vejlederudd. i Folkeskoleregi

MM terapeut kvalifikationer

Supervision

Familiebehandling

Temadage & foredrag

Temadag om MM metoden

Brush-up for MM  terapeuter

Litteratur

Administration

vejledninger

Program for brush-up kursus for Marte meo terapeuter.

Kurset vil strække sig over 5 dage fordelt på 2 moduler med 1-2 måneders interval. I den mellemliggende periode vil der være mulighed for at filme i egen praksis og medtage det på kurset med henblik på uddybende Marte meo supervision.

Indhold 1. modul = 3 dage fra kl. 9-16:

• Præsentation og erfaringsopsamling
• Præsentation og uddybning af teorierne bag Marte meo metoden med fokus på både normal og specialområdet
• Marte meo som en mønsterbrydningsmetode
• Marte meo som en mestringsmetode
• Marte meo metodens metodik i både det forebyggende og behandlende arbejde.
• Supervision af egen praksis.

Indhold 2. modul = 2 dage fra kl. 9-16:

• Supervision af egen praksis
• Marte meo metodens styrker og begrænsninger

Undervisere:

Lektor i psykologi og Marte meo supervisor Allan Stevn Bach

Lektor i psykologi, Marte meo supervisor og forfatter Jytte Birk Sørensen. Begge har en årelang og alsidig erfaring med Marte meo metoden. Se nærmere på www.dmmc.dk

Tilmelding kan ske via mail liv@stofanet.dk

Ring på tlf: 98292245 eller mail på liv@stofanet.dk for flere oplysninger.

Brush – up dage og kurser for uddannede Marte meo terapeuter.

Dansk Marte Meo Center kan tilbyde brush-up dage for uddannede Marte meo terapeuter. Vi er i særlig grad engagerede i teori og metodeudvikling i Marte meo regi og har årelang praksiserfaring med uddannelse, supervision og temadage om metoden. Vi har arbejdet med et bredt spektrum af mennesker, faggrupper og pædagogiske miljøer. Vi har anvendt metoden indenfor følgende områder

• Forebyggende udviklingsprofiler af børn i det forebyggende arbejde (dagpleje, sundhedspleje, børnehave, skole og fritidsordninger)
• Børn med tilknytningsforstyrrelser og alvorlige socioemotionelle vanskeligheder
• Børn og voksne med diagnosen AHD, DAMP, autisme.
• Opdragelsesproblematikker i familien
• Familiebehandling både dag og døgn
• Livskvalitetsanalyser og ressourceprofiler af mennesker med forskellige former for fysiske og/eller psykiske handicap
• Livskvalitetsanalyser og ressourceprofiler af mennesker med demens eller sen hjerneskader
• Børn og unge med alvorlige socioemotionelle vanskeligheder
• Tilknytningsanalyser af forældre – barn samspil
• Samarbejdsanalyser af ledelse og gruppeprocesser
• Børn med indlærings- og koncentrationsvanskeligheder i skoleregi
• Børn med sprog- og talevanskeligheder i børnehave og skole
• Skoleparathedsanalyse og ressourceprofil
• Analyser af barnets kompetencer for leg, læring og samarbejde.

Marte meo som en metode til at dokumentere og evaluere på praksismål

Marte meo metoden er særlig velegnet til at dokumentere og evaluere på udviklings- og læringsmål, udarbejdelse og evaluering af handleplaner og analyse af egen praksisfelt med fokus på om, vi gør det, vi tror, vi gør.

Både i Service- og Folkeskolelovens krav om lære- og handleplaner og i teori og metode omkring observationer, udredninger og undersøgelser anbefales følgende procedurer:

1. Iagttagelse/beskrivelse af problemfeltet
2. Analyse af problemfeltet
3. Vurdering af foranstaltninger i forhold til problemfeltet
4. Iværksættelse af handling/foranstaltning
5. Evaluering af foranstaltningen/effekten.

De samme procedurer indgår i Marte meo metodens metodik:

1. Iagttagelses/beskrivelses grundlaget er videooptagelsen, hvor samspillet observeres ud fra hvem, der tager initiativ og hvordan responderes der på initiativet (Interaktionsanalyse).
2. Analyseredskabet i metoden er de 5 principper for udviklingsstøttende samspil, samt en udviklingspsykologisk analyse af barnets/brugerens initiativer med fokus på dets socioemotionelle kompetencer (Marte meo analyse).
3. Med afsæt i barnets/brugerens udviklingsbehov udvælges et arbejdspunkt (Marte meo princip) som den voksne/professionelle kan anvende mere bevidst i samspillet med barnet/brugeren. Arbejdspunktet vil tage afsæt i et Marte meo princip, som den voksne/professionelle mestrer om end i mindre grad (Udarbejdelse af prioriteret arbejdsliste og finde mestringsklip).
4. Den voksne/professionelle får gennem videooptagelsen klippet med sig selv som model for, hvilket arbejdspunkt, der i højere grad skal optimeres i samspil med barnet/brugeren (Tilbagemelding).
5. Efter 8-14 dage laves en ny videooptagelse af samspillet med henblik på at evaluere anvendelsen af arbejdspunktet samt effekten på barnets/brugerens udviklingsbehov (Effektevaluering og vurdering).

Brush-up dage eller kurser vil altid tage afsæt i terapeuternes ønsker og behov for Marte meo kvalificering.

[Op] [Ret]